卷首语

• 学校要重视爱国主义教育

  杨学杰; (1)

思政专题

• 肩负时代使命 建设高素质教师队伍

  张学锋; (4-7)

• 思想政治学科核心素养测评路径的建构

  任守权;张金花; (8-10)

热点聚焦

• 高中语文合格性考试考教衔接命题探索

  王永明;麻文;焦云嵘; (11-13)

• 高中学业水平考试数学命题的实践与思考

  李三有;赵红斌;张敏;任培杰;王俊峰; (14-16)

• 基于核心素养的高中生社会实践评价

  王引连;王月玲; (17-20)

• 初中语文名著阅读教学评价策略

  柴朝琴; (21-23)

• “双减”背景下初中物理学业质量评价

  陈秀丽; (24-26)

前沿理念

• 新高考评价体系下历史课堂的深度教学

  陈霞; (27-29)

• 核心素养下初中历史教学评价体系的构建

  黄春平; (30-32)

• STEM项目在初中生物教学中的应用

  刘永学; (33-35)

• 核心素养下小学语文阅读教学评价策略

  洪云; (36-38)

• “双减”背景下小学数学作业全过程评价

  康元杰; (39-41)

• 核心素养下小学数学智慧课堂的构建

  陈飞; (42-44)

评价新视角

• 初中英语教学中多元性评价的实施

  陈邦英; (45-47)

• 对初中化学课堂教学评价的思考

  石振兴; (48-50)

• 核心素养下小学语文教学评价路径分析

  李丽芬; (51-53)

• “双减”背景下小学科学评价的优化策略

  倪卫国; (54-56)

• “五育融合”下小学音乐教学评价的方法和意义

  宋闽莉; (57-59)

• 大单元视角下小学进阶式数学评价策略

  李亚松; (60-62)

• 小学数学教学中多主体评价及功能

  杨洋; (63-65)

教改探究

• 大概念视角下的高中地理教学设计

  张滢; (66-68)

• 初中化学评价策略的设计与实践

  宫厚香;张森; (69-71)

• 以“评”促“教”：例谈小学数学结构化教学评价

  王文忠; (72-74)

• 新课标下小学英语语法教学的定位及策略

  薛莉萍; (75-77)

• 小学项目式综合实践活动评价

  施金华; (78-80)

• 新时代中小学教师评价体系架构的设计

  盛开元; (81-83)

育人方略

• 高中语文统编版必修教材单元写作任务设计

  窦海敏; (84-86)

• 传统美德融入高中历史教学的策略

  巫李宁; (87-89)

• 初中数学课堂教学评价与实践

  李春霞; (90-92)

• 基于核心素养的小学语文大单元教学

  赵彦; (93-96)

• 构建多元开放的小学语文教学评价体系

  宋晓琴; (97-99)

• 传统文化在小学古诗词教学中的探索

  许伟鑫; (100-102)

• 完善评价体系 提高小学数学教学质量

  朱秀娟; (103-105)

实践新探

• 高中生数学抽象素养教学与评价

  钟桂芳; (106-108)

• 提高高中化学实验趣味性与有效性

  陈君; (109-111)

• 初中物理情景素材融入课堂教学的创新尝试

  陈原原; (112-114)

• 中国历史文化融入初中生物教学的策略

  李东旭; (115-117)

• 小学数学教学中多元化评价的探索

  马艳龙; (118-120)

• 新课程背景下小学数学高效课堂评价

  苏月霞; (121-123)

• 小学英语教学中渗透心理健康教育评价

  张志莲; (124-126)

• 成长记录袋在小学劳动教育课程中的运用

  沈雅娟; (127-128)

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