新课程背景下小学数学高效课堂评价
苏月霞
教师需要主动点燃学生的求知欲，让学生通过研究与交流熟练运用数学思考模式、策略以及技能。在新的小学数学课程环境下，学生是学习的主角，教师则扮演着引领和协调学生学习行为的角色。因此，在实际教学过程中，教师不只要关心学生的数学核心素养的进步，也要重视学生的态度、情绪和价值观的成长。评价是教育过程中的关键步骤，教师的评价不仅直接关系学生的表现，同样也能够推进学生的全方位进步。在执行这项任务的过程中，教师需要保持公平和客观，寻找并发掘学生的优势，以此为学生的整体进步打下坚实的基础。
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