传统文化在小学古诗词教学中的探索
许伟鑫
古诗是中华民族优秀传统文化的精髓，是十分优秀的教学资源。开展古诗词教学，有利于传承祖国灿烂文化，弘扬民族精神，建立文化自信。统编版小学语文教材中第一学段共安排古诗27首。一、二年级的学生识字量小，生活阅历少，没有形成系统的思维。如何让第一学段学生轻松习得学习方法，有效提升语文素养，受到传统文化的熏陶而爱上古诗词学习呢？近年来，笔者以评价为着力点展开实践探索，从多维评价视角出发从创造多样情境助学、摄入多元评价方式入手，创新教学方法，充分发挥教学评价的激励引导作用，为提升学生语文素养，培养鉴赏能力，让学生感受传统文化熏陶提供有效帮助。
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