“五育融合”下小学音乐教学评价的方法和意义
宋闽莉
素质教育背景下，学生综合素质能力提升成为教学重点，要求学生德智体美劳全面发展，即“五育融合”教育。音乐作为一门艺术类学科，对培养学生的综合素质能力具有重要意义。“五育融合”背景下开展小学音乐课堂教学评价，有助于教师适时了解学生课堂表现，进行针对性的教学引导。课堂评价是对学生课堂学习表现的一种有效反馈。小学音乐作为一门重要的学科，在“五育融合”背景下开展教学，进行科学的课堂评价，对激发学生音乐学习兴趣，提升课堂教学质量及效率具有重要意义。一、“五育融合”教学简述
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