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构建多元开放的小学语文教学评价体系

宋晓琴

甘肃省兰州市城关区白道坪学校

传统的语文教学评价体系一般停留在单一的笔试成绩上，对学生的全面发展没有给予足够的重视。而在当今信息时代，语文教育不仅仅是文字知识的传授，更是培养学生综合素养和思维能力的重要途径，因此构建多元、公开的小学语文教学评价体系势在必行。一、以往小学语文教学评价中的问题（一）评价方式单一评价在教学中具有举足轻重的地位，它不仅能够反映学生的学习情况，还能够激发学生的学习动机和潜能。然而传统的评价方法单一，教师很难全面准确地了解学生的学习情况，更难激发学生的学习兴趣和创造力。
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年10期 第97-99页 （共3页）

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教育（2024年10期）

导出/参考文献
[1]宋晓琴，. 构建多元开放的小学语文教学评价体系[J]. 教育 . 2024(10): 97-99.

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