大概念视角下的高中地理教学设计
张滢
当代教育正经历一场革命性的变革，其中“教—学—评”一体化理论作为教育创新的重要组成部分，正在引领着这一变革。其核心在于融合教学、学习和评估，促进三者的连续互动，以提高课堂教学质量。高中地理教学中应用该理论，能够使学生获得深入、全面的学习体验。大概念教学理念，不仅要求为学生传授知识，更需关注学生对核心地理概念的理解，培养学生知识应用能力，指导学生探索地理学科的本质，同时发展关键的思维和实践技能，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。基于此，本文将以“教—学—评”一体化理论为基础，深入探讨大概念视角下的高中地理教学设计策略，包括理论框架、实施步骤以及评价方法，旨在为地理教师提供一种新的教学指导和实践参考。
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