卷首语

• 教研活动与波粒二象性

  张园勤; (1)

于漪研究

• “德智融合”视域下的语言实践任务设计

  张朝鑫; (4-7)

学术前沿

• “双新”背景下构建新型劳动课堂的实践研究

  张红妹; (8-10)

• 戏剧建模促进小学数学学习方式变革的探索

  周晓琴; (11-14)

校长论坛

• 数智技术支持下的数据实证赋能学校教学管理

  金虹; (15-17)

• 以育人方式变革促进“绿色”海华创新人才培养

  陈菊; (18-20)

• 外力助功 层级联动 雁阵发展——基层学校青年教师专业发展策略探析

  严维莉; (21-23)

• 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践研究

  陶静; (24-26)

• 小学英语单课时语用任务设计与实施策略

  韩萍萍; (27-29)

教学研究

• 中学作文教学中提高写作能力的几个策略

  向端; (30+33)

• 数字化平台助力小学生数学概念理解

  徐晨燕; (31-33)

• 点亮自主学习的心灯：初中英语阅读教学中的形成性评价策略

  王赛君; (34-36)

• 小学低年级积累基本数学活动经验的策略研究

  李海凤; (37-40)

• 走出“分科”桎梏，走向深度融合的小学数学跨学科教学

  陆晴; (41-44)

• 小学语文增值性评价应用策略探索

  曹石; (45-47)

• 基于PDCA的中职特色班集体建设改进建议

  方莉; (48-50)

• 专项体能练习对高中排球专项化教学效果的影响

  丁妍; (51-53)

• 新课标下农村小学“劳动与技术教育”课程教学模式探究

  康健鹏; (54-56)

• 指向思维品质提升的小学英语问题链教学

  姚爱平; (57-59)

• 学科视域下的小学美术教学实践探索——《入场券设计》的教学设计与实...

  苏超明; (60-62)

• 小学排球项目化学习的实践研究

  吴平; (63-65)

• 小学体育课堂渗透跨学科主题学习的应用研究

  邹颖; (66-68)

• 指向素养的小学低年段语文观察能力培养举隅

  黄月艳; (69-71)

课例研究

• 思维导向的初中地理跨学科学习课堂：《生物与环境》课例报告

  杨梅艳; (72-74)

• 寓言朗读的学习课堂：《陶罐和铁罐》课例报告

  王南; (75-78)

• 目标贯通几何复习课堂：“相似三角形复习”课例报告

  王飞; (79-81)

课堂教学

• 跨学科视角下小学小长假综合性作业的设计与实践探索

  杨晨艳; (82-84)

• 立足单元整体教学 培养高阶思维发展——以统编语文教材四年级上册第...

  顾晓霜; (85-87)

• 教学活动设计的变与不变

  陈刚; (88-90)

• 空间与课程融合下的多彩“童”享家

  宋青; (91-93)

• 基于视域拓展项目化的跨学科整书深度阅读策略

  陈丹; (94-96)

• 有效设计问题 提升思维品质——“优化活动设计 导向深度学习”主题...

  叶珊珊; (97-98)

• 智慧纸笔下有效教学的设计与实践研究——以数学学科沪教版三下《几分...

  毕结林;陈洁; (99-102)

• 基于智慧纸笔的小学数学精准教学实践与探索——以《两位数除两、三位...

  徐静; (103-105)

• 让思维可见，让逻辑清晰——沪教版四年级第一学期《线段 直线 射线...

  王昕蔚; (106-109)

• 跨学科项目化学习的实践探索——以“沪上游园 ‘语’你共享”五年级...

  刘雯燕; (110-113)

• 初中道德与法治课的生活化教学

  李晓艺; (114-115)

• 初中地理教学构建高效生本课堂的策略研究

  王菲; (116-117)

• “两直线平行”的多种证明方法——以2024年上海中考数学题为例

  刘建华;李雪峰; (118-119)

• 充分运用课堂评价，提升学生学习能力——以《12寓言二则》第一课时...

  李竹君; (120-122)

• 初中数学小作业的实践研究

  阳吴宝; (123-126)

• 基于语言表达提升思维品质——以《我要的是葫芦》教学为例

  张念; (127-128)

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