小学排球项目化学习的实践研究
吴平
《体育与健康课程标准（2022年版）》的颁布与实施，为培育学生核心素养指明了方向，通过运动能力、健康行为、体育品德三方面的提升，促使学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。项目化学习（PBL）是学生对学科或生活中真实问题进行持续探索，调动自身知识、能力等创造性地解决问题，形成公开成果，并能在新的情景中进行迁移的学习过程。项目化学习强调以真实问题为驱动，注重学生主动探究与实践，培育学生解决问题的能力。在体育学科中，面对真实而复杂的运动情景，学生必须整合学习内容，对所遇到的问题进行深度思考，通过知识与能力的迁移运用，解决运动中的真实问题，凝练成体育核心素养，进而培养和发展学生核心素养。
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