初中数学小作业的实践研究
阳吴宝
一、开展数学小作业实践研究的动因背景为了如实反映中小学作业现状，精准把握作业问题关键点，2013年上海市教委教研室开展了对3万个样本的调研。结果显示，现今教师设计、布置的作业都是“问题远远多于经验”，值得一提的是，不同教龄教师花费在作业上的时间没有显著差异。通过调查分析可以发现，在作业各个环节的时间分配上，不同教龄教师也没有显著差异。从经验判断的角度来看，我们往往认为教师随着教龄的增加，在作业方面的专业能力会不断发展，经验会更加丰富，作业设计质量会不断提升。但调研结果显示，教师并没有随着教龄的增长，增强对作业设计环节的重视。作业各个环节的时间分配也未发生改变。
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