基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践研究
陶静
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出要“以主题为引领选择和组织课程内容”“教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教育主线，引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步构建和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成”。由此，对主题意义的探究应视为小学英语教与学的核心任务，要以主题意义统揽教学内容和教学活动，通过提炼单元主题意义，从育人的角度思考单元内容对学生成长的意义和价值，从而实现学科育人的目标。
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