小学英语单课时语用任务设计与实施策略
韩萍萍
一、问题的提出《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语课程要培养学生的核心素养，对小学英语教师的教学设计与实施能力提出了更高要求。同时，“双减”政策旨在将教育的主阵地回归学校转向课堂，需要教师不断提升课堂效率，才能真正达成减负增效的目的。语用任务以具体的任务为学习动力，以完成任务为学习过程，以提高学生的英语语言综合运用能力为目的。围绕基于目标的语用任务来开展教学活动，能够体现以学生为主体，实现发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力的素养培育目标。然而，部分教师对语用任务的设计和实施均有困难，如设计“假任务”，
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