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跨学科项目化学习的实践探索——以“沪上游园 ‘语’你共享”五年级学生跨学科项目化学习为例

刘雯燕

上海市闵行区田园外语实验小学

一、设计背景（一）适应课标理念的变化《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出了“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化”，需要“有10%的时间用于跨学科主题学习”。这对教育教学提出了新的挑战，教师的观念要从单一学科知识的教学，转变为培养学生知识运用的能力，或者说运用知识解决问题的能力。将跨学科学习和项目化学习整合起来，开展“跨学科项目化学习”，引导学生围绕真实问题进行探索、合作学习与探究，符合新课标背景下教育教学方式变革的需要。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年29期 第110-113页 （共4页）

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教育（2024年29期）

导出/参考文献
[1]刘雯燕，. 跨学科项目化学习的实践探索——以“沪上游园 ‘语’你共享”五年级学生跨学科项目化学习为例[J]. 教育 . 2024(29): 110-113.

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《跨学科项目化学习的实践探索——以“沪上游园 ‘语’你共享”五年级学生跨学科项目化学习为例》

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