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基于语言表达提升思维品质——以《我要的是葫芦》教学为例

张念

上海大学附属嘉定留云小学

思维能力是我们学习和生活中不可缺少的重要能力，也是语文素养的重要组成部分。而语文是由听、说、读、写综合能力构成的一门学科，语言的理解、组织与表达是培养学生思维能力的载体。因此，要提升学生的思维品质，就要通过引导学生对文章语言的深入理解和积极表达，来促进学生思维的发展。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年29期 第127-128页 （共2页）

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教育（2024年29期）

导出/参考文献
[1]张念，. 基于语言表达提升思维品质——以《我要的是葫芦》教学为例[J]. 教育 . 2024(29): 127-128.

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《基于语言表达提升思维品质——以《我要的是葫芦》教学为例》

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