面向核心素养的初中英语课堂教学评价
黄靖平
2022年的政府工作报告再一次强调了“立德树人”的根本任务。进入新时代以来，围绕“立德树人”“素质教育”开展的核心素养教育成了我们关注的重点。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，英语评价要以评价学生的核心素养发展情况为重点，评价方式要合理、科学。评价作为课堂教学的重要一环，它是否科学、合理关系着课堂教学的质量与效果，面向核心素养的教学评价也是如此。但部分英语教师，并未认识到评价的重要性，没有全面发挥好评价的诊断、激励功能，抑制着学生核心素养的发展。基于此，本文以初中英语为研究对象，简述了核心素养的内涵，分析了核心素养与课堂评价的关系，同时指出了指向核心素养的课堂教学评价存在的问题，最后提出了全新的教学策略，期望本文的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。
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