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浅谈“苦读型”学困生的学习行为研究价值

梁春荣

江苏省海门区四甲初级中学

一、研究背景在农村初中，由于各种主观、客观条件的限制，部分学生在英语学习中存在种种困境，逐渐形成了各类学困生，部分教师经常会用“课堂里究竟在干什么”“这个都没记住啊”等语言描述学困生游离于课堂之外的情形。可见，学生在课堂的学习行为的确影响到了学习的效果。那学困生在课堂中究竟在干什么？他们的学习行为是不是真的不堪一击呢？这些问题值得深思。
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【栏　目】 一线展示
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年06期 第105-107页 （共3页）

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教育（2024年06期）

导出/参考文献
[1]梁春荣，. 浅谈“苦读型”学困生的学习行为研究价值[J]. 教育 . 2024(06): 105-107.

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