班队活动与语文教学有效融合的育人探索
李莹
“学科教学”与“班队活动”是班级生活中的两个重要组成部分，当下，这两部分往往相互隔离、互不相关，前者是各学科教师的专业领地，后者是班主任的专业领地。然而，班队活动其实和各个学科之间存在着密切的联系，如果教师在落实活动的过程中能够和学科知识进行一定的融合，可能会获得不一样的效果。作为一名一线小学语文教师，发现大部分教师的课堂教学都存在一定程度的局限性，采取“就教材读语文”的模式，对语文素养应用于实践的程度不够，针对相关语文知识技能的展开存在一定程度的脱节。
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