表现性评价在跳绳技能教学中的应用研究
贺可晓
跳绳运动作为一项体育运动项目，是学生体质健康测试的内容之一，需从一年级起人人掌握。这对还未掌握跳绳动作技能或身体相关能力发展不成熟的学生而言面临着巨大挑战。因此，在传统的测试之外，发挥评价的导向与激励功能，解决学生参差不齐的跳绳问题，为学生提供温暖的教学支撑，就具有重要的研究价值。本研究从教育评价的视角切入，以教、学、评一致性贯穿体育与健身技能教学全过程，探索可行的体育课堂评价方法的应用理论与实践框架。通过设计长程式的表现性评价，着重探讨表现性评价在跳绳技能教学中应用的具体流程与实践框架，为推进体育技能教学提供适切的评价支撑。
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