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素养导向下的高中物理情境化试题层级分析与教学建议——以等级考物理试题为例

张少妍

上海交通大学附属中学浦东实验高中

“双新”背景下的等级考物理试题类型更加关注素养导向，强调以学生为中心的问题设计，要求在实体层次设计上着重考核学生的能力发展情况。此种试题层次的设计转变，与以往的等级考评价体系相比有着巨大的变化和差异。全国范围内的等级考物理试题普遍呈现情境化的转变，用以考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。针对高中物理情境化试题进行深入探究，先分析情境化试题的层级，并着重结合真实的情境化等级考题型，重点提出情境化试题的教学建议。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年35期 第56-58页 （共3页）

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教育（2024年35期）

导出/参考文献
[1]张少妍，. 素养导向下的高中物理情境化试题层级分析与教学建议——以等级考物理试题为例[J]. 教育 . 2024(35): 56-58.

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《素养导向下的高中物理情境化试题层级分析与教学建议——以等级考物理试题为例》

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