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浅谈小学中段学生数学“解决问题”的研究和实践

曹申申

上海市普陀区真如文英中心小学

一、问题的提出《义务教育数学课程标准（2022年版）》在总目标中提出了“三会”的要求，同时提出：“体会数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。”对“数量关系”这一主题提出的要求是：“学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程，感悟加法模型和乘法模型的意义，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，形成模型意识和初步的应用意识。”这些都充分体现了提高学生解决问题能力的重要性。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年35期 第50-52页 （共3页）

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教育（2024年35期）

导出/参考文献
[1]曹申申，. 浅谈小学中段学生数学“解决问题”的研究和实践[J]. 教育 . 2024(35): 50-52.

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