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微项目化学习在小学英语单元教学中的行动研究——以牛津英语（上海版）4AM4U2 At Century Park为例

赵云博

上海大学附属嘉定留云小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡教师要引导学生结合个人生活经验和社会生活需要，围绕特定主题，由真实的问题或任务驱动，综合运用其他相关课程的知识自主开展项目化学习。在项目化学习中，教师可以以学科大概念为依托，依据单元主题和知识与技能目标以及学生感兴趣的真实场景确定驱动性问题；基于驱动性问题设计分课时子问题，搭建微项目问题链；聚焦微项目进程，设计教学活动。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年35期 第65-67页 （共3页）

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教育（2024年35期）

导出/参考文献
[1]赵云博，. 微项目化学习在小学英语单元教学中的行动研究——以牛津英语（上海版）4AM4U2 At Century Park为例[J]. 教育 . 2024(35): 65-67.

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《微项目化学习在小学英语单元教学中的行动研究——以牛津英语（上海版）4AM4U2 At Century Park为例》

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