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基于核心素养培育的“情境+任务”教学模式的构建与应用——以“脊椎动物的主要类群”复习课教学为例

尚怡静 凌秀梅

上海市辽阳中学

本文以“脊椎动物的主要类群”复习课教学设计为例，阐述如何构建“情境+任务”教学模式并将其运用于复习课教学中，改变通过师生一问一答完成知识点简单复现的复习课现状，引导学生通过自主学习建构知识框架，提升类比和归纳能力，形成关爱生物的意识，落实生物学科核心素养培育。
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【栏　目】 教学案例_生物
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 复习课教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S1期 第82-83页 （共2页）

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现代教学（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]尚怡静，凌秀梅，. 基于核心素养培育的“情境+任务”教学模式的构建与应用——以“脊椎动物的主要类群”复习课教学为例[J]. 现代教学 . 2024(): 82-83.

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《基于核心素养培育的“情境+任务”教学模式的构建与应用——以“脊椎动物的主要类群”复习课教学为例》

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