核心素养视野下小学语文单元逆向教学设计的实践研究——以三年级上册第六单元“祖国河山”为例
张亚南
逆向教学设计与传统教学设计的思维相逆,强调“以终为始”,以促进学生的真正理解为核心理念,有助于核心素养的落实。本文基于单元整体,以“祖国河山”为例,围绕逆向教学的实施路径、三个阶段的设计与实施以及经实践后提炼出的策略展开探索,实现育人方式的转变。
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赣B2-20210313
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