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素养导向的中学科技创新课程评价的研究——以纳米科技创新课程评价为例

张雯琦

上海市进才中学

为了进一步落实科技创新课程教学目标，提升教学效率，结合历年学生在课程中的表现性作业整体发展情况，梳理分析课程现行评价存在的不足，对纳米科技创新课程评价文本进行反思和改进，设计分阶段评价量规样例，为中学科技创新课程评价的制定和完善提供一些建议和参考。
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【栏　目】 教学经验_科技创新
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程评价 ; 创新意识 ; 创新能力 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S1期 第70-71页 （共2页）

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现代教学（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]张雯琦，. 素养导向的中学科技创新课程评价的研究——以纳米科技创新课程评价为例[J]. 现代教学 . 2024(): 70-71.

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