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指向单元整体阅读的高中互文性教学策略研究
王艺羲
广东省深圳市龙华高级中学教育集团高中部
现阶段,高中语文单元整体阅读教学实施普遍存在教学目标设置模式化、文本解读非客观化、阅读教学策略异态化等实施困境。为避免高中单元整体阅读教学浅尝辄止地进行互文性教学,利用课题调查、课例分析、教师访谈和教学类田野研究等方法,提出综合运用单元文本互涉资源、统合文本互涉分析方法、整合文本语料原型等单元整体阅读教学变革的互文性实施策略。
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【栏 目】
课堂教学
【分 类】
基础教育
【关键词】
单元整体阅读
;
互文性教学
;
文本互涉
;
语料原型
;
【出 处】
《语文教学与研究》2025年04期
第84-90页 (共7页)
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语文教学与研究(2025年04期)
导出/参考文献
[
1
]王艺羲,. 指向单元整体阅读的高中互文性教学策略研究[J]. 语文教学与研究 . 2025(04): 84-90.
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