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留白:叙事散文中语文思维培育的策略——以八年级上册第二单元为例

李伟

浙江省杭州市萧山区朝晖初级中学

叙事散文中的留白可以衍生丰富的阅读联想,可以形成韵外之致,可以延展阅读期待,可以生发情质厚度。留白为叙事散文的阅读体悟与思维培育建构了系统性的开发理路:再现文本场境,补益叙事链条,激活叙事细节,明识讲述技巧,透析散文语言,体悟文章句读。
【栏 目】 聚焦与思考
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文教学与研究》2025年04期 第29-33页 (共5页)

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导出/参考文献
[1]李伟,. 留白:叙事散文中语文思维培育的策略——以八年级上册第二单元为例[J]. 语文教学与研究 . 2025(04): 29-33.

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《留白:叙事散文中语文思维培育的策略——以八年级上册第二单元为例》

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