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跨学科视域下的古诗文教学研究——以《观沧海》为例

曹苏娟

江苏省苏州市第三十中学校

字词、意象、文化、自然背景的疏远是当前初中古诗文文本解读的瓶颈，本文基于中国传统文学及西方实用哲学的文本解读策略，通过在语文课中导入跨学科学习作为破局方法。笔者以《观沧海》一文为例，进行了跨学科教学的尝试性探索，将教学的视野扩展到历史学、地理学、音韵学、美学等方面，拓展学生文本解读视域，在提升学生文本解读能力的同时，实现知识跃迁，发挥语文对于其他学科学习的奠基作用。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本解读 ; 跨学科学习 ; 跨学科链接 ; 古诗文教学 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年04期 第77-83页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]曹苏娟，. 跨学科视域下的古诗文教学研究——以《观沧海》为例[J]. 语文教学与研究 . 2025(04): 77-83.

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