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“六线”融合：初中道德与法治教学策略新探索——以“家的意味”一课为例

周玲丽

浙江省杭州市临平区临平第二中学

随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治教学面临着新的机遇与挑战。为此，提出“六线”融合教学模式，以提高学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。以“家的意味”一课为例，通过对六条教学线索的有机融合，构建了一个立体、多维的教学框架，旨在为初中道德与法治教师提供新的教学思路和实践参考。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中道德与法治 ; “六线”融合 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年03期 第69-71页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年03期）

导出/参考文献
[1]周玲丽，. “六线”融合：初中道德与法治教学策略新探索——以“家的意味”一课为例[J]. 中学课程辅导 . 2025(03): 69-71.

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《“六线”融合：初中道德与法治教学策略新探索——以“家的意味”一课为例》

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