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发展抽象思维 解决“补砖问题”

曹晓玲

浙江省宁波市鄞州区江东中心学校

人教版一年级下册的补砖问题是培养学生空间观念和空间想象力的好题目，但学生错误率却非常高。反思中发现往往教学时目的性太强，因急于让学生找到答案而忽略了学生抽象思维的发展和解题能力的形成。重如果再讲这个内容，我会这样设计。一、对比式建立模型1.这两面墙有什么相同点和不同点？观察交流中得出两面墙的大小和每块砖的大小相同；虽然每一行的砖的排列方式不同，但数量相同。在比较中初步感受变与不变的辩证思想。
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年08期 第34页 （共1页）

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小学教学设计（2025年08期）

导出/参考文献
[1]曹晓玲，. 发展抽象思维 解决“补砖问题”[J]. 小学教学设计 . 2025(08): 34.

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