借助转化思想 发展推理能力——《探索与发现:三角形的内角和》一课教学实践
张琪
广东省深圳市宝安区滨海小学（集团）海裕小学 陈永畅教科研专家工作室
【课例背景】《探索与发现：三角形的内角和》是北师大版四年级下册第二单元的内容，在此之前，学生已经学习了三角形的特征和分类、角的分类与度量等相关知识，本节课是通过让学生自己动手操作、探索发现“三角形内角和是180°”这个性质。实际上，学生在生活中已经通过各种不同的途径听说过甚至已经应用过这个性质，只是不知道该怎么去验证它。那本节课如何设计不同层次的探究活动，让学生经历猜测、验证的过程，体会将未知转化成已知，从而发展逐步求证、严谨推理的能力呢？
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