整体设计 精准施策——目标导向下的数学学习任务的设计与实施策略
叶伟敏
科学设计和精准实施学习任务是落实数学核心素养的关键要素。然而，在小学数学课堂中，不少教师对于学习任务的认识不够清晰，将“学习任务”简单等同于“教学环节”和“教学活动”，从而出现为了任务而任务的现状，往往一节课下来任务碎而多，学生仍然缺少真正独立思考和探究的空间。究其原因还是教师缺乏教学目标导向下的整体学习任务设计观，学习任务与教学目标缺少关联。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，要实现核心素养导向的教学目标，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。
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