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操作中明算理 比较中辨算法——《100以内的口算加法(不进位)》教学设计研究

罗靓

浙江省杭州市崇文实验学校

《100以内的口算加法（不进位）》是学生学习“100以内加减法”的起始课，在学生掌握了100以内数的认识和20以内加减法后进行教学。它为后续学习“100以内的笔算加减法”打下基础。本文通过比较四版新教材，挖掘各自特点，并给出教学设计。一、教材对比分析本文选取了人教版、北师大版、苏教版、青岛版的新教材进行比较，主要从教学设计的角度比较它们在编写上的异同，经过比较发现，这四版教材有以下相同点与不同点。
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【栏　目】 新教材课例研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年08期 第53-55页 （共3页）

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小学教学设计（2025年08期）

导出/参考文献
[1]罗靓，. 操作中明算理 比较中辨算法——《100以内的口算加法(不进位)》教学设计研究[J]. 小学教学设计 . 2025(08): 53-55.

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《操作中明算理 比较中辨算法——《100以内的口算加法(不进位)》教学设计研究》

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