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聚焦位值有序探索 图式表征揭示规律——《摆一摆,想一想》教学设计研究

郑若城

浙江省杭州市卖鱼桥小学

“摆一摆，想一想”是教学让学生“用若干个圆片摆两位数，寻找规律”。通过“摆一摆，想一想”的教学可以让学生进一步理解数的十进制和位值制原则，发展数感和推理意识。一、教材对比分析“摆一摆，想一想”是人教版教材在“综合与实践”中编排的内容。比较人教版2013年版（2022年换插图版）和2024年版教材后发现，两版教材没有明显差异，均体现如下两个主要特点。
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【栏　目】 新教材课例研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年08期 第46-48页 （共3页）

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小学教学设计（2025年08期）

导出/参考文献
[1]郑若城，. 聚焦位值有序探索 图式表征揭示规律——《摆一摆,想一想》教学设计研究[J]. 小学教学设计 . 2025(08): 46-48.

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《聚焦位值有序探索 图式表征揭示规律——《摆一摆,想一想》教学设计研究》

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