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走进课堂的数学建模教学案例:最佳视角

张加红 张志勇

江苏省常州市三河口高级中学 江苏省常州市第五中学 江苏省高中数学名师工作室

以“最佳视角”为例,结合问题描述、模型假设、模型求解、模型建立、模型检验等环节,探讨建模进课堂的行动路径和教学策略。强调要认识建模的变与不变、突出建模的迭代与完善、把握教学中的难与易,从而在活动中达成预设与生成的动态平衡、在过程中推进对数学建模的理解和完善、在实践中找寻落实核心素养的行动路径。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学建模 ; 视角 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年07期 第17-20页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]张加红，张志勇，. 走进课堂的数学建模教学案例:最佳视角[J]. 中学数学教学参考 . 2025(07): 17-20.

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