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PISA视域下中美高中生物学教材“物质循环”的比较

钟月 张小勇

四川师范大学生命科学学院

为了与国际教育接轨,从PISA科学素养视角出发,以“物质循环”为例,对中美两国高中生物学主流教材进行研究,比较科学知识、科学能力、科学认同等科学素养在两版教材中的渗透,结果表明:中国教材注重科学知识的体系构建,联系生活增强学生环境意识;美国教材侧重科学思维能力的进阶,在问题解决中发挥学生的能动性。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_环球视窗
【分　类】 基础教育
【关键词】 PISA科学素养 ; 中美教材 ; 物质循环 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年08期 第10-13页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]钟月，张小勇，. PISA视域下中美高中生物学教材“物质循环”的比较[J]. 中学生物教学 . 2025(08): 10-13.

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