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问题链教学在高中生物学教学中的模式探索——以“DNA的复制”为例

谢云凤 闫华超

聊城大学生命科学学院

问题链教学是激发学生深度学习的有效手段,也是培养学生学科核心素养的重要举措。以“DNA的复制”为例,阐述问题链设计的一般模式,即解读课标,确立核心问题;把握知识脉络,构建关键问题;设计思维问题链,细化为具体问题;开展多元评价,深度学习可视化。最后结合目前教学现状的调查,分析问题链设计的常见误区,提出改进策略,为教学提供参考。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 问题链教学 ; 问题链设计 ; DNA的复制 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年08期 第32-35页 （共4页）

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中学生物教学（2025年08期）

导出/参考文献
[1]谢云凤，闫华超，. 问题链教学在高中生物学教学中的模式探索——以“DNA的复制”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(08): 32-35.

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