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例析好奇心、想象力融入生物学试题的命制策略

袁海倫 赖丹 黄少旭

广东省广州市第十三中学 华南师范大学生命科学学院

为充分发挥考试评价对教育教学的引领作用,借助大规模测试探索将好奇心、想象力融入生物学试题的命制策略。以学科前沿为主要载体激发学生的好奇心,通过丰富考查形式、实现从考查解释现象到应用知识的转变、控制试题开放性与区分度的平衡及降低死记硬背和机械刷题的收益等措施,着重从推理思维、联想思维、发散思维及创新思维等4个方面考查学生的想象力。
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【栏　目】 考试与命题研究_命题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 好奇心 ; 想象力 ; 考试命题 ; 生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年08期 第67-70页 （共4页）

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中学生物教学（2025年08期）

导出/参考文献
[1]袁海倫，赖丹，黄少旭，. 例析好奇心、想象力融入生物学试题的命制策略[J]. 中学生物教学 . 2025(08): 67-70.

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