高中生物学“教、学、评”一体化课堂构建路径探究
杨胜 杨宝霞
“教、学、评”一体化是一种有效的教学方式，重点把评价作为一个连续的、动态的过程，在教学中融入评价，使评价与教学相互交织、相互促进。其不仅关注学生在评价中的表现，也注重评价教师的教学能力，有助于优化教学过程，提高教学质量。高中生物学教师在推进课程改革的过程中，应该积极建构“教、学、评”一体化课堂，使课堂体现“素养为本”的理念。阐述“教、学、评”一体化的概念，分析构建高中生物学“教、学、评”一体化课堂的现状，并提出构建一体化课堂的有效策略，旨在提高学生的综合学习能力。
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