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基于大单元教学的初中生物学创新策略研究

朱新利

山东省淄博市张店区第二中学

实施大单元教学面临知识整合难度、教学时间压力和学生学习习惯调整等挑战。在初中生物学教学中，教师可以开展大单元教学，将知识进行整合并提升学生的综合能力水平，通过任务驱动学习、跨学科整合、深化课程设计和引入科技手段等策略，促使学生更全面地理解生物学知识。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中生物学 ; 大单元教学 ; 创新策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年22期 第84-86页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年22期）

导出/参考文献
[1]朱新利，. 基于大单元教学的初中生物学创新策略研究[J]. 中学课程辅导 . 2024(22): 84-86.

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