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核心素养下初中英语生命课堂构建路径探析

于海波

江苏省南京市共青团路中学

初中阶段，学生思维灵敏，可塑性极强。为了更好地助力学生的可持续发展，教师要关注个体生命成长。英语本身就是一门综合性学科，其生活性、实践性特点极为突出。要想更好地发挥英语效能，教师必须从核心素养的视角出发，采用多样化的教学方式，有效创设层层递进的学习活动，对文本内容展开有效分析探究，给学生带来深刻触动，完成知识体系构建的同时，生成英语核心素养。
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年38期 第105-106页 （共2页）

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中学生英语（2024年38期）

导出/参考文献
[1]于海波，. 核心素养下初中英语生命课堂构建路径探析[J]. 中学生英语 . 2024(38): 105-106.

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