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核心素养下初中英语自主阅读路径规划

周欣

山东省青岛市城阳第十中学

在新课程标准的指导下，英语教材进行了新的整合、归类，其内容呈现更加科学、缜密，逻辑性更强。教材文本是自主阅读的载体。教师要沉浸于教材中，深度挖掘文本内容属性，从不同维度和视角出发，展开引导，给学生规划多条学习探知路线。在崭新阅读路径的指导下，学生找到探究支点，展开自主探究，他们获得更多学习启迪，思维认知得到升级，教学任务顺利完成。1.场景设置，唤醒阅读欲求学生自主能力的生成需要一定的场景作为依托。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年38期 第63-64页 （共2页）

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中学生英语（2024年38期）

导出/参考文献
[1]周欣，. 核心素养下初中英语自主阅读路径规划[J]. 中学生英语 . 2024(38): 63-64.

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