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探究读后续写在农村高中英语写作教学中的应用

陈慧琳

江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学

在当今信息爆炸的时代，阅读能力是获取知识的手段同样也是培养思维品质的重要途径，高中英语阅读教学作为培养学生语言综合运用能力的重要一环，要更加注重问题导向型教学以提升学生的思维品质。本文旨在探讨如何通过问题导向型阅读教学策略，以促进高中英语教学中学生思维品质的提升。1.设计层次性问题，引导深度思考在农村高中英语写作教学中，提出基于文本内容的表层问题能够帮助学生理解文章的基本信息和细节，如“文章讲述了什么样的故事？”“主要人物有哪些？”这类问题能够引导学生对文本进行初步的分析和归纳。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年38期 第57-58页 （共2页）

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中学生英语（2024年38期）

导出/参考文献
[1]陈慧琳，. 探究读后续写在农村高中英语写作教学中的应用[J]. 中学生英语 . 2024(38): 57-58.

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