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巧用问题，激活课堂——基于问题导学的初中英语课堂教学策略分析

孙园

山东省菏泽市定陶区第二实验中学

初中阶段是学生语言能力发展的关键期，同时也是学生英语学习的核心时期，良好的英语课堂教学不仅仅能提高学生英语核心素养、活化学生英语思维，同时还是培养学生语言能力的有效途径。课堂提问是课堂教学活动的重要方式，高效的提问不仅是学生思维的“催化剂”，也是提升学生英语能力的重要途径。初中英语教师在问题导学背景下展开教学活动的设计与实施，对促进学生英语能力发展具有积极意义。基于此，本文从初中英语教学中利用问题导学的策略来进行分析。
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年38期 第99-100页 （共2页）

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中学生英语（2024年38期）

导出/参考文献
[1]孙园，. 巧用问题，激活课堂——基于问题导学的初中英语课堂教学策略分析[J]. 中学生英语 . 2024(38): 99-100.

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