基于深度学习的高中数学教学策略探讨
陈兵
高中数学知识相比于初中难度较大，内容较为抽象，有些概念不容易对应到现实生活，让学生在理解上存在一些困惑，其本质问题在于思维方式的衔接不到位，学习抽象概念时容易产生畏难情绪。进行深度学习有利于提高学生数学核心素养，这也是帮助高中学生快速掌握数学知识的重要途径和方法，通过深度学习，学生在学习过程中能快速提高学科认知水平，掌握数学建模、数学运算和逻辑推理能力，为今后的数学学习以及相关学科的学习打下基础，进行数学深度学习有利于回归数学教学的本质，还能激发学生的学习潜能。本文围绕深度学习视角下高中数学教学策略展开论述，希望为有关工作者提供参考和建议。
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