项目化视阈下小学英语单元整体作业设计与实施
徐晴
随着教育改革的不断深入,学生的培养目标转向综合素质发展,项目化在小学英语教学中得到了广泛应用。在单元整体作业设计与实施中,教师需要基于单元教学目标进行项目规划,创设真实多元情境,兼顾语言形式和意义,并推进项目驱动任务。同时,教师还需根据学生实际情况与学生合作共设评价标准,实现评价方式的多元化。这样的整体作业设计能够激发学生的学习兴趣和动机,提高他们的学习效果和综合素养,在培养学生的语言能力的同时,还能够培养学生的问题解决能力、思维能力和合作能力。本文将从以下几个方面阐述具体的实施策略。
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