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“文学圈”模式下的高中英语读后续写教学策略

梅易

江苏省海门中学

读后续写作为一种集阅读与写作为一体的新型题型,在高考中占据重要地位。它要求学生在理解原文基础上,结合个人想象进行创造性写作,考查学生的语言综合运用能力。然而,传统的英语教学方式往往忽视了学生的主体性和创造性,导致学生在读后续写中面临诸多困难。“文学圈”教学模式强调学生间的互动合作与个性化学习,为高中英语读后续写教学提供了新的思路。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年46期 第27-28页 （共2页）

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中学生英语（2024年46期）

导出/参考文献
[1]梅易，. “文学圈”模式下的高中英语读后续写教学策略[J]. 中学生英语 . 2025(46): 27-28.

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《“文学圈”模式下的高中英语读后续写教学策略》

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