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以表现性评价促进中职英语核心素养提升的实践探索

王云静

山东省文登师范学校

指向核心素养的中职英语呼吁更加综合、更加科学的评价体系。表现性评价作为一种能够评价更为高阶认知能力的评价方法,在教学改革中更加适合评价学生能力,更有利于学生核心素养的提高。中职英语中应用表现性评价,可以遵循“确定评价目标—构建表现性任务—开发规则—活动实施—收集反馈改进”的步骤,逆向设计,并尊重学生的主体地位,统整“教——学——评”。在实践中探索表现性评价设计,丰富中职英语评价方法。
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年46期 第103-104页 （共2页）

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中学生英语（2024年46期）

导出/参考文献
[1]王云静，. 以表现性评价促进中职英语核心素养提升的实践探索[J]. 中学生英语 . 2025(46): 103-104.

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