多感官教学法在初中英语色彩词汇学习中的效果:以“What Color Is It?”为例
王娟
在当代教学领域,多感官教学法因其全面激发学生学习潜能的优势而备受关注。此方法通过同时刺激听觉、视觉、触觉等感官,增强信息的记忆与理解,尤其在语言学习过程中显得尤为重要。它不仅促进学生对新知识的吸收和记忆,还激发了他们对学习的兴趣和热情。本文旨在探讨多感官教学法在初中英语教学中特别是色彩词汇学习的应用,分析其在实际教学中的效果,以提供更有效的教学策略。这种探索对于丰富当前的教育理论和实践具有重要意义,有助于提升教学质量和学生的学习体验。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知