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准确把握学生在劳动教育中的身份定位

班建武

北京师范大学公民与道德教育研究中心

学生在劳动教育中的身份定位在很大程度上影响着劳动教育目标的制定、内容的选择和方法的使用。只有准确把握学生的身份特点，劳动教育才能更具有针对性和实效性。如何理解学生在劳动教育中的身份不只是一个理论问题，更是一个实践问题。总体而言，学生在劳动教育中应该是学习者而非劳动力、实践者而非被动者、整全的人而非片面的人。
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【栏　目】 聚焦_教育圆桌 探讨劳动教育
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年01期 第5-6页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]班建武，. 准确把握学生在劳动教育中的身份定位[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(01): 5-6.

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