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依托情境任务 聚焦思辨学习——以《劝学》《师说》联读教学为例

许毅敏

松滋市第一中学

统编版语文高中必修上册第六单元的人文主题是“学习之道”，属于思辨性阅读与表达学习任务群。根据《普通高中语文课程标准》对“思辨性阅读与表达”任务群“引导学生阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑”的教学要求，笔者在《劝学》《师说》联读的教学中创设情境任务，引导学生积极、主动地学习，探究“学习之道”，展开思辨性阅读与表达训练。
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【栏　目】 实践_湖北好教研 探析思辨性阅读与表达
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年01期 第45-46页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]许毅敏，. 依托情境任务 聚焦思辨学习——以《劝学》《师说》联读教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(01): 45-46.

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