标准、标准化及语文水平标准概念界定
蔡伟 王欢
教育尤其是语文教育究竟是不是科学的问题一直争论至今，主要原因在于教育学的归属——自然科学、社会科学或人文学科——不是很清楚。更重要的是科学是有标准、可重复验证的，而教育尤其是语文教育一直以来存在着较强的主观性，几乎没有明确的标准，而且难以重复验证。为此，大家努力以科学的方法重构教育，其重点在于突出教育的标准化，包括标准化考试的引入以及将“教学大纲”改为“课程标准”等。然而，标准化考试甫出即引起各方面的争议。原因很简单，标准化考试强调了教育的工具性，突出了教育的客观性和规律性，
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